大型培訓(xùn)會(huì)上的業(yè)務(wù)“聚餐”

系列微講堂上的“小灶”“充電”

“集合優(yōu)勢(shì)資源架‘大鍋’聚餐，結(jié)合實(shí)際開‘小灶’充電”，這是二十五局二公司改進(jìn)創(chuàng)新培訓(xùn)方式提升職工技能素養(yǎng)的思路和做法。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的建筑市場(chǎng)，隨著對(duì)工程項(xiàng)目提質(zhì)增效要求的不斷提高，職工技能的提升直接關(guān)系到施工的質(zhì)量和效益。面對(duì)項(xiàng)目管理點(diǎn)多線長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)局面，二十五局二公司廣泛征求基層職工的意見、建議，采取雙向結(jié)合、內(nèi)外互補(bǔ)、上下聯(lián)動(dòng)的方式，探索職工滿意的培訓(xùn)新模式，由間歇性地“大鍋飯”轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)性地“大鍋+小灶”“訂餐制”的“套餐式”培訓(xùn)。

集合優(yōu)勢(shì)資源，推行業(yè)務(wù)“聚餐”

該公司通過深入基層調(diào)研，對(duì)反饋的意見和建議進(jìn)行梳理整合，匯總歸類出安全質(zhì)量、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理和黨群工作等四大類16項(xiàng)內(nèi)容，并有針對(duì)性地制定出切合生產(chǎn)一線的培訓(xùn)計(jì)劃。為了打造高品質(zhì)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，公司結(jié)合項(xiàng)目需求，集合優(yōu)勢(shì)資源架設(shè)培訓(xùn)“大鍋”，為確?！按箦仭崩锩娴摹皹I(yè)務(wù)”豐富且合胃口，在業(yè)務(wù)“聚餐”時(shí)能讓參培人員吃得好、吃得飽，還消化得了，實(shí)行了“訂餐制”的“套餐式”培訓(xùn)，由項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際列出需求向公司“訂餐”，公司根據(jù)總體現(xiàn)狀綜合考量，將單個(gè)“訂餐”匯成“套餐”，將匯總的“套餐表”提前反饋給授課的業(yè)務(wù)專家，使其有備而來，確保照單上“好菜”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。

針對(duì)項(xiàng)目箱梁支架系統(tǒng)培訓(xùn)需求，公司邀請(qǐng)中國(guó)模架協(xié)會(huì)、中國(guó)建筑科學(xué)院、西南交通大學(xué)的著名專家對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行授課講解。部分項(xiàng)目在橋梁建設(shè)方面率先使用了新設(shè)備、新工藝，公司便將各項(xiàng)目技術(shù)主管“拉到了”施工現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地觀摩，并邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)著名專家進(jìn)行培訓(xùn)講解。將基層所需的經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)融合編組為項(xiàng)目管理培訓(xùn)“套餐”，將單一的工會(huì)培訓(xùn)融合組織建設(shè)、新聞宣傳等編組為黨建綜合培訓(xùn)，再集合優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，對(duì)普遍存在的共性缺陷進(jìn)行詳細(xì)解讀。

該公司深刻認(rèn)識(shí)到，將“大鍋”一味地拆成“小灶”，雖簡(jiǎn)化了工作，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看并不科學(xué)。架“大鍋”進(jìn)行“套餐”培訓(xùn)，有利于集中優(yōu)勢(shì)資源解決共性問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，有效加快共進(jìn)步伐。該公司堅(jiān)持高、短、少的集中培訓(xùn)原則，即做到質(zhì)量高、時(shí)間短、次數(shù)少，避免長(zhǎng)篇大論做出大雜燴，不把培訓(xùn)搞成持久戰(zhàn)。 

結(jié)合具體實(shí)際，強(qiáng)化“小灶”培養(yǎng)

除了架“大鍋”，該公司還持續(xù)開“小灶”，將培訓(xùn)工作融入日常，抓在經(jīng)常。公司按照職工要求，對(duì)不同崗位、不同水平的職工進(jìn)行分類培訓(xùn)。對(duì)見習(xí)生，在推行的“雙導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中由導(dǎo)師一對(duì)一全程跟蹤指導(dǎo)；對(duì)項(xiàng)目職工，工地夜校、職工微講堂、項(xiàng)目培訓(xùn)會(huì)將培訓(xùn)“小灶”開到了工作生活的方方面面；對(duì)機(jī)關(guān)干部，每周2小時(shí)的集中學(xué)習(xí)讓日常培訓(xùn)完全嵌入“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)建設(shè)……

為解決工學(xué)矛盾，結(jié)合施工生產(chǎn)需求，公司采取化大課為小課的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)課搬到了施工現(xiàn)場(chǎng)。在鄭州航空港迎賓大道項(xiàng)目，面對(duì)球鉸安裝使用問題，公司技術(shù)人員盯在現(xiàn)場(chǎng)，一對(duì)一指導(dǎo)，手把手教教學(xué)，有效提升了職工的操作技能。宣傳干部在跑現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)也把課堂帶到了工地上，照片怎么拍?背景怎么選?每一次出差都能給學(xué)員解鎖新技能，如此貼切的流動(dòng)式培訓(xùn)廣受職工好評(píng)。自去年以來，累計(jì)舉辦各類培訓(xùn)課90余場(chǎng)次，培訓(xùn)職工達(dá)1500人次。

創(chuàng)新方式方法，力求培訓(xùn)實(shí)效

公司在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，采取靈活多變的方式進(jìn)行不間斷培訓(xùn)。在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中進(jìn)行視頻會(huì)分析，采取逐個(gè)談、逐個(gè)過的形式，對(duì)普遍問題集中解決，將典型問題和優(yōu)勢(shì)特色搬到線上解析；機(jī)關(guān)干部通過連線項(xiàng)目部，對(duì)青年職工進(jìn)行線上授課，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在線下追蹤考核，實(shí)現(xiàn)了“經(jīng)濟(jì)管理一線牽，視頻會(huì)上能充電”。項(xiàng)目部廣泛開展的職工微講堂讓每一名職工都成為授課人，將枯燥的課堂變?yōu)榧で檠笠绲姆窒?，?shí)現(xiàn)了內(nèi)部培訓(xùn)的良性互動(dòng)。

為了解職工對(duì)培訓(xùn)的滿意度，該公司在培訓(xùn)結(jié)束后下發(fā)評(píng)估表，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，進(jìn)而不斷優(yōu)化培訓(xùn)方案、改進(jìn)培訓(xùn)方式、增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。為進(jìn)一步在企業(yè)營(yíng)造學(xué)技術(shù)、強(qiáng)本領(lǐng)、增技能、練內(nèi)功的濃厚氛圍，激勵(lì)職工自覺苦練內(nèi)功，該公司出臺(tái)了一系列考核獎(jiǎng)勵(lì)制度辦法。廣泛組織技能比武活動(dòng)、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，用以檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

該公司堅(jiān)持不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，通過“大鍋+小灶”培訓(xùn)模式，實(shí)行“訂餐式”授課、“流動(dòng)式”培訓(xùn)、“分類式”考評(píng)，讓培訓(xùn)走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、達(dá)到一線、對(duì)接職工，形成了“照單上菜”“量體裁衣”培訓(xùn)新格局，有效提升職工學(xué)練技能興趣，促進(jìn)了人才隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升，為企業(yè)改革發(fā)展鍛造了一大批可用之才。