日前，武漢職業(yè)技術大學舉辦以“十年匠心投身大國工程挺膺擔當貢獻青年力量”為主題的宣講活動。中鐵十一局一公司誠達公司總工程師、全國技術能手、共青團中央“新時代青年先鋒獎”獲得者朱建敏應邀宣講，與師生共話匠心傳承與時代擔當。

朱建敏在武漢職業(yè)技術大學宣講現(xiàn)場（誠達公司 供圖）

“工程質量無小事，我們是‘守門人’，更是‘匠心傳承人’。”朱建敏以“精神燈塔”為喻，深情回顧其奮斗歷程。從初入職場時在深山隧道攻克高難度檢測難關，到率領團隊突破多項“卡脖子”技術瓶頸，他將“登高精神”視為前行的明燈。宣講中展示的現(xiàn)場照片，定格了凌晨隧道里的執(zhí)著堅守、暴雨中的頑強奮戰(zhàn)、技術突破后的喜悅瞬間，生動詮釋了“逢山鑿路，遇水架橋”的鐵道兵精神。他特別強調了“競賽式練兵”機制的重要性，指出“將‘快、細、精、準’內(nèi)化于心、外化于行，讓每一次檢測都如同賽場競技，是匠心扎根的沃土”。

面對青年學子，朱建敏結合自身實踐，提煉出“執(zhí)行、學習、動筆、強身”八字成長箴言。他強調，真正的匠心成長，在于將“為他人著想的責任心”融入每一組精確的工程數(shù)據(jù)，讓責任與關懷成為精準計算的底色；在于將“無需提醒的自覺性”融入每一次攻堅克難，讓自律與堅持化為逐夢路上的星光。

針對“匠心養(yǎng)成”的提問，朱建敏以學徒成長為骨干的實例闡明，基層是寶貴的“磨刀石”，毫厘必究的精準操作、一絲不茍的細節(jié)把控，都是匠心萌發(fā)的養(yǎng)分。對于“職業(yè)定位”的困惑，他建議青年“前三年深入一線夯實根基，五年后抬頭看路明確方向——職業(yè)價值的真諦，最終由汗水書寫的奮斗答卷來定義”。

在回應青年教師關于“校企協(xié)同育人”的探討時，朱建敏凝練十年實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)提出“傳幫帶五步法”：一是手手相傳夯根基。資深工程師現(xiàn)場示范關鍵技術（如“看土認樣”“儀器調?！保承臑榭筛锌芍膶嵅偌寄?。二是輪崗鍛煉拓視野。通過檢測、測量、資料等崗位輪換，構建工程全流程“拼圖式”認知體系。三是現(xiàn)場課堂求真知。在施工一線（塔吊下、機器旁）授課，讓理論知識（如混凝土配比）在實踐中落地生根。四是以賽促訓激潛能。通過技能競賽對標行業(yè)高手，在競技中錘煉本領、激發(fā)潛能。五是標桿引領聚動能。選樹“匠心榜樣”，讓榜樣力量“可視化”，點燃團隊奮進引擎。

武漢職業(yè)技術大學建筑工程學院黨委書記宋霞在總結中指出，朱建敏總工程師的十年匠心之路，將“大國工程”的追求熔鑄于每一次技術攻堅、每一份設計圖紙之中。其寶貴的“傳幫帶”經(jīng)驗，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了重要思路。學生工作辦公室負責人黃曉幸表示，當行業(yè)技術攻關與課堂理論知識形成共鳴，當工匠精神的火炬與青春的理想交相輝映，這種“雙向奔赴”正是新時代職業(yè)教育的動人圖景。建工學子張姝彤筆記本上密布“隧道檢測要點”與匠心金句，她表示：“曾以為‘大國工程’遙不可及，今方悟其生于每組精準數(shù)據(jù)，長于‘把平凡雕琢成傳奇’的堅守。未來藍圖，終需我們一磚一瓦親手筑就?！?/p>

據(jù)悉，今年5月以來，朱建敏已先后在武漢參加“青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當”主題宣講，在襄陽新時代文明實踐中心講授“青春為支點建設挺膺擔當”主題大思政課。通過一系列高層次宣講平臺，他生動宣講個人奮斗事跡和“登高精神”，展現(xiàn)了新時代鐵建青年追求卓越、矢志創(chuàng)新的精神風貌與厚重的匠心擔當，有力彰顯了企業(yè)“匠心為國”的央企責任與良好形象，助力“登高精神”在社會層面廣泛傳播。