“我們配備了教室、圖書角，并且安裝了多媒體設(shè)備，提供了豐富的中小學(xué)生學(xué)習(xí)資料……”隨著暑假的到來，位于桂北山區(qū)的中鐵十四局二公司灌陽電站項(xiàng)目部迎來了一群令人喜愛的“小候鳥”，他們跨越了千余里的距離與父母團(tuán)聚，并將在工地度過這個(gè)暑假。

該項(xiàng)目黨支部書記孔令強(qiáng)表示，今年他們推出了共享托管模式，有效解決了職工子女的看護(hù)難題，并且進(jìn)一步激發(fā)了職工參與志愿托管服務(wù)的積極性。

職工志愿者與孩子快樂玩耍（程宏民 攝）

據(jù)了解，該公司所屬的多個(gè)工程項(xiàng)目位于偏遠(yuǎn)地區(qū)，周邊缺乏相應(yīng)的兒童托管設(shè)施。為了滿足職工假期家庭團(tuán)聚的愿望，公司工會(huì)采取了積極措施。針對(duì)職工面臨的“帶娃難”和“托管難”，該公司工會(huì)在資源、制度和人員配置等方面進(jìn)行了全面整合，旨在為職工子女提供更加便捷、優(yōu)質(zhì)且安全的托管服務(wù)。

“為了確保職工能夠安心工作，子女得到妥善照顧，我們?nèi)嬲{(diào)查了項(xiàng)目駐地可利用的空間資源?！痹摴竟?huì)工作人員程宏民表示，他們動(dòng)員了各個(gè)項(xiàng)目工委，利用閑置房間設(shè)立托管點(diǎn)，或者與業(yè)主、監(jiān)理單位合作共建“共享托管點(diǎn)”。同時(shí)，他們高效利用現(xiàn)有的黨員活動(dòng)室、黨群服務(wù)中心、職工之家等場(chǎng)所，打造標(biāo)準(zhǔn)化托管點(diǎn)，為職工提供“辦公室門口”的托管服務(wù)。

職工書屋深受家長(zhǎng)和孩子喜愛（伊雪蕾 攝）

在該公司濰宿高鐵項(xiàng)目部，由10名職工家長(zhǎng)組成的志愿小組每天輪班“帶娃”。“我們的職工學(xué)歷比較高，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完全沒有問題，既解決了孩子學(xué)習(xí)問題，又促進(jìn)了親子間的交流?！痹擁?xiàng)目黨支部書記龐學(xué)武表示，他們模擬校園學(xué)習(xí)環(huán)境，將黨群服務(wù)中心臨時(shí)改造成教室，配置黑板、教具、桌椅設(shè)施，還增添了安全生產(chǎn)體驗(yàn)、高鐵觀摩等“工地特色課”。

在資源整合方面，該公司工會(huì)聚焦職工和子女多元化需求，利用群團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，按需提供多樣化的培訓(xùn)課程。通過整合紅色教育基地、工地研學(xué)等資源，與工會(huì)“書香鐵建”活動(dòng)、心理健康等品牌服務(wù)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)職工子女沉浸式教育和企業(yè)社會(huì)責(zé)任的雙向奔赴。同時(shí)，各級(jí)項(xiàng)目工委積極組織職工子女參觀父母工作場(chǎng)所，開展“我是小小工程師”、勞模課堂等活動(dòng)，將職業(yè)認(rèn)知教育融入孩子們的成長(zhǎng)過程中。

“共享托管服務(wù)正經(jīng)歷從單一供給向多方保障的轉(zhuǎn)變，從家庭主管向企業(yè)分擔(dān)的模式演進(jìn)?！惫军h委副書記、工會(huì)主席劉明文指出，“這有效地促進(jìn)了企業(yè)、家庭以及職工志愿者等不同主體之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！?/p>